一、案例背景

为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥公安院校红色基因与思政教育优势，山东警察学院马克思主义学院依托“藏蓝讲习团”学生宣讲队伍，聚焦英烈精神与抗战历史的传承教育，构建了“校内+校外”双线并行的宣讲育人模式。案例以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年、庆祝中华人民共和国成立76周年为契机，通过校内新生入学教育与校外中小学宣讲相结合，推动爱国主义教育走深走实。

二、教学目标

（一）知识目标：让不同学段学生深入了解抗战历史、英烈事迹，明晰爱国主义与国防教育的核心内涵，掌握新时代爱国主义的本质要求，理解中国共产党领导下的革命、建设和改革历程。

（二）能力目标：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件、解读英雄精神的能力，提升学生的语言表达、团队协作与实践参与能力，增强学生将爱国情怀转化为实际行动的能力。

（三）情感与价值目标：厚植学生爱党爱国爱社会主义情怀，传承红色基因与英烈精神，坚定学生对中国特色社会主义的信念，激发学生为民族复兴、国家富强贡献力量的责任感与使命感。

三、实施内容与过程

（一）面向新生：英烈精神融入“藏蓝第一课”

2025年10月，马克思主义学院组织思政宣讲社团——“藏蓝讲习团”面向2025级全体新生开展“传承英烈精神，厚植爱国情怀”主题宣讲，将英烈精神融入新生思想政治教育的起点。

1.情景开篇，强化使命认同：以习近平总书记给中国人民公安大学在读英烈子女的回信精神为引领，结合“重启警号”制度情景视频，让新生直观感受警号背后的荣光与责任。

2.事迹讲述，精神可感可知：宣讲团成员以真实感人的语言，讲述陈春龙、李涌、王森等公安英烈的事迹，将忠诚担当、无私奉献的精神从文字转化为情感认同。

3.红色资源融入，夯实思想根基：结合山东省人民公安英烈纪念园的红色底蕴，阐释英烈精神与爱国主义的内在联系，帮助新生完成从警初心与爱国情怀的思想对接。

（二）走进中小学：分层宣讲传递抗战精神

2025年10月上旬，马克思主义学院组织思政宣讲社团 ——“藏蓝讲习团”走进章丘区多所中小学，围绕“弘扬抗战精神 厚植爱国情怀”主题，开展分层化、互动式宣讲。

1.小学阶段——故事化+沉浸体验：运用AI影像技术重现本土英雄辛锐的事迹，增强视觉冲击力；通过讲述王二小故事，组织《小兵张嘎》配音活动，提升学生参与感。

2.中学阶段——主线化+思辨引导：以“烽火岁月—英雄战歌—历史留声—薪火相传”为主线，结合学警参与“93阅兵”安保的经历，阐释抗战精神的当代价值；通过“三句半”表演、集体宣誓等互动形式，让爱国信念在轻松氛围中深入人心。

四、主要成效

（一）警校新生：筑牢从警之志

新生在聆听宣讲后纷纷表示：“英烈的事迹让我们明白了什么是警察的担当”“警号重启不仅是传承，更是使命”。宣讲活动帮助新生完成从“学生”到“警校生”的身份认同转变，坚定了他们投身公安事业的理想信念。

（二）中小学生：爱国种子生根发芽

中小学生在互动中增强了历史认同与情感共鸣。有小学生说：“我要像王二小一样勇敢，保护好我们的国家。”一位中学生写道：“原来英雄离我们这么近，我要努力学习，将来报效祖国。”宣讲活动让抗战精神从课本走入心灵，激发了孩子们的爱国情与报国志。

（三）宣讲学生：在讲述中成长

“藏蓝讲习团”宣讲队员在备课与宣讲中深化了对英烈精神的理解。一名队员在活动后的心得体会中写道：“每一次讲述，都是一次自我教育。我们不仅要讲好故事，更要做精神的传承者。”宣讲过程锻炼了他们的教学设计、语言表达与组织协调能力，实现了“教学相长”的育人实效。

五、经验与启示

（一）立足公安特色，打造思政品牌

公安院校应充分挖掘英烈事迹、公安文化等特色资源，将思政教育与公安使命深度融合。章丘区教体局团工委书记邵静这样评价：“宣讲既有理论高度，又充满青春气息和公安特色，真正让爱党爱国爱社会主义的信念入脑入心。”

（二）注重学段衔接，实施精准教育

思政教育必须遵循学生认知规律，实施分层教学。高校警校生重使命认同，中学生重精神理解，小学生重情感启蒙。通过“大带小、警带民”的方式，实现思政教育的一体化推进、螺旋上升。

（三）创新形式载体，增强育人实效

传统说教已难以适应新时代学生的学习接受习惯。本案例通过AI技术、情景演绎、配音互动、“三句半”表演、集体宣誓等形式，让学生从“被动听”转为“主动参与”，提升了思政教育的吸引力与感染力。

未来，山东警察学院马克思主义学院将继续深化“大思政课”背景下校地协同、学段联动的实践教学探索，拓展思政宣讲覆盖面，开发红色研学课程，搭建线上思政教育平台，探索更多创新性思政教育形式，持续用公安特色资源赋能大中小学思想政治教育一体化建设，不断完善“理论 + 精神 + 实践”的爱国教育体系，让爱国主义与国防教育的“山警模式”在更多校园落地生根，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献藏蓝力量。